Il est maintenant prouvé qu’allier les neurosciences et les apprentissages est un atout d’efficacité et d’optimisation.
En plus de ces aspects de performance, le fait de comprendre comment fonctionne le cerveau humain et quels sont les axes à privilégier ou à éviter permettent d’offrir un environnement riche, soutenant et bienveillant à nos enfants afin qu’ils puissent exprimer leur plein potentiel.
En ce sens, j’ai voulu poser quelques questions à David Lefrançois, coach, formateur, auteur de plusieurs ouvrages, conférencier et chercheur en neurosciences.
Voici la première partie d’une série de 3 entrevues avec David.
Au delà de son expertise, David a ce don de rendre accessible des notions au travers d’exemples concrets.
Cela permet de mettre en application des notions importantes de suite auprès des enfants.
David Lefrançois nous donne certains principes permettant d’améliorer les apprentissages à travers les neurosciences.
Car au delà des formules, des approches et des théories, il existe des principes qui permettent de concilier tous les courants autour de l’apprentissage.
1er principe : Aimer ce que l’on apprend
2ème principe : Donner du sens à ce que l’on apprend
3ème principe : Laisser un temps d’intégration et répéter dans le temps
4ème principe : Intégrer le mouvement dans les apprentissages
Les deux premiers principes peuvent être résumés par la citation suivante de André Stern :
Le 3ème principe permet l’encodage optimale de l’information et une meilleure mémorisation.
Le 4ème principe s’appuie sur le mouvement. En effet, le mouvement permet de solliciter le cervelet qui a un rôle très important dans les apprentissages notamment en facilitant les échanges entre la partie droite et la partie gauche du cerveau.
Dans une prochaine vidéo, David nous donnera les grandes lignes pour avoir une “coach attitude” auprès de nos enfants.
Vous pouvez retrouver David sur son site
Que pensez-vous mettre en place dès maintenant avec vos enfants ?
